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La Región de Murcia aumenta un 8% su alumnado en una década mientras Infantil y Primaria pierden matrículas
La Región registra el segundo mayor crecimiento del alumnado no universitario de España en la última década. La caída de la natalidad reduce las matrículas en Infantil y Primaria, mientras los institutos mantienen la
El **crecimiento del alumnado en la Región de Murcia** presenta dos caras: la comunidad suma un **8% más de estudiantes** en las enseñanzas no universitarias respecto a hace una década, pero Infantil y Primaria han perdido casi **3.000 matrículas este curso**. La llegada de alumnado de origen extranjero y el avance de generaciones numerosas hacia **Secundaria** ayudan a explicar que los institutos sigan con una elevada ocupación pese al descenso entre los más pequeños. La evolución coincide con otras medidas para los centros educativos de la Región, aunque se trata de asuntos distintos.
La última estadística del **Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes**, difundida recientemente y recogida en la información publicada este **4 de octubre**, sitúa a Murcia como la **segunda comunidad autónoma con mayor aumento** del alumnado de régimen general en el periodo analizado.
**Solo Baleares** registra un crecimiento superior.
La comparación comprende enseñanzas desde Infantil hasta **Bachillerato** y Formación Profesional, por lo que el balance conjunto no describe por igual lo que ocurre en cada etapa.
El crecimiento del alumnado en la Región de Murcia no llega a todas las etapas
El incremento regional del **8%** contrasta con el **1,7% de media en España**. La distancia entre ambas cifras muestra que la evolución de Murcia no responde únicamente a una tendencia general del país. De hecho, varias comunidades autónomas presentan ahora menos estudiantes que al comienzo del periodo comparado. La estadística permite apreciar esa diferencia territorial, pero también exige mirar dentro de cada sistema educativo antes de interpretar qué centros pueden necesitar más espacio.
En los colegios murcianos, la menor natalidad se refleja ya en las aulas de **Infantil y Primaria**, que escolarizan a niños de hasta **12 años**. Su matrícula conjunta baja en casi 3.000 alumnos este curso. Sin embargo, ese descenso no se ha trasladado de la misma manera a los institutos: allí coinciden los estudiantes nacidos entre **2008 y 2012** con nuevas incorporaciones de alumnado de origen extranjero en cursos superiores. Por tanto, el crecimiento global puede convivir con menos escolares pequeños y con una demanda todavía intensa de plazas en Secundaria.
La inmigración y la natalidad, detrás de la evolución
El sociólogo e investigador de la **Universidad de Murcia Marcos Alonso Bote** señala la inmigración como una de las claves de la evolución educativa regional. Según explica, Murcia recibe población migrante de forma sostenida y, al menos hasta ahora, las madres de origen extranjero han tenido más hijos que la media. También vincula la llegada de trabajadores de otros países al peso que tiene la agricultura en la economía de la comunidad. Es una explicación demográfica que ayuda a entender las matrículas, sin reducir las trayectorias de las familias a una única causa.
Alonso Bote introduce, además, un matiz para los próximos años: considera probable que las segundas generaciones se acerquen a las pautas de natalidad de la población local. La información disponible no cuantifica cómo cambiaría por ello la matrícula futura. Sí permite distinguir entre el aporte actual de nuevos estudiantes a los cursos superiores y el efecto, más lento, de los nacimientos sobre las primeras etapas escolares.
En cuanto a la procedencia del **alumnado extranjero**, **aproximadamente la mitad es de origen africano** y **apenas un 10% procede de países de la Unión Europea**, según la distribución expuesta en la información basada en los datos ministeriales. Esos porcentajes describen la composición de ese colectivo, no la proporción de extranjeros sobre el total de estudiantes de la Región. Confundir ambas medidas daría una imagen equivocada de las aulas.
Qué indican los datos para los centros educativos
La principal consecuencia práctica de esta evolución es que **no basta con observar la cifra total de alumnos** para conocer las necesidades de los centros.
Una bajada de matrícula en Infantil puede darse al mismo tiempo que continúa la presión sobre los espacios y los grupos de Secundaria. Además, Bachillerato y Formación Profesional forman parte del conjunto medido, aunque cada enseñanza tenga sus propios requisitos de acceso y organización.
Las cifras conocidas dibujan, en definitiva, un cambio en la distribución del alumnado por edades y etapas, más que un aumento uniforme de todas las aulas. Para interpretar decisiones sobre plazas o instalaciones será necesario atender a los datos específicos de cada enseñanza y centro. El contexto educativo regional incluye también convocatorias dirigidas a quienes completan la ESO en la educación de adultos, una vía diferente de las enseñanzas de régimen general recogidas en esta comparación.